除了这里提到的之外还有其他可能的教学干预措施

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查看！设计思维设计思维是一种应用于不同领域的方法例如行政和财务管理可以用来改善教育。该建议旨在让学生反思、发挥创造力并进行调查以找到解决方案。该方法论分为五个阶段发现、解释、构思、实验和进化结束。没有正确的方法来解决它。这种实践通过合作、主导、交流和原型创建提供了获取知识的机会。基于游戏的学习或游戏化该策略建议应用游戏资源来激励和吸引学生参与学习过程。应用的资源不计其数最常见的如评分系统、排名、头像、徽章等。所有这些都用于提供学习进度的视图。与传统课堂不同的是游戏化学生获得自主权并集体积累知识。



这些挑战可以提高学生的参与度、激励和促进更有效的学习。教师可以使用应用程序或创建面对面的游戏来鼓励竞争并使课程更具吸引力和智能。团队学习在基于团队的学习或基于团队的学 菲律宾 WhatsApp 数据 习学生将以小组形式开展活动并与同事合作学习。要应用必须分为个阶段课前准备学生首先研究课堂上将要学到的内容这可以通过学习指南、问卷、访谈甚至调查的方式进行。准备保证为了让学生更有动力在家做这个准备在开始小组活动之前有必要和学生一起进行测试包括让你分组使他们平衡。概念的应用最后学生分组解决问题、准备研讨会或戏剧、模拟某些事物、回答问卷甚至进行辩论。






活动可以根据老师的创意来选择不需要局限于这些。另一件有趣的事情是在所有事情的中间或结束时使用游戏化让小组在回答他们所学到的知识的同时获得乐趣。微学习氧微学习基本上都是微课但这并不意味着上课时间会变短而是讲解和阐述部分会变短学生很快就会进入练习。这意味着教师不再用分钟的演示来解释多个概念而是用分钟解释一个概念并要求学生将所学知识付诸实践。这样教学可以更有效更适合不能长时间集中精力讲解的新一代。网络探索网络探索这是一种非常有趣的积极方法但是它需要所有教师和整个学校的参与。它主要是在学校的虚拟学习环境中虚拟进行的允许学生自主研究他们认为当时最相关的内容。